Materiales y recursos para el aula

A lo largo del blog hemos ido colgando ciertas ideas para realizar como actividades tanto en clase como en el aula. Ahora os vamos a hablar de la tecnología trasladada a las aulas para utilizarlas con nuestros niños y niñas. Son las llamadas TIC, que quiere decir tecnologías de la información y la comunicación.


 LAS TIC EN INFANTIL: 

Primero, podríamos utilizar un blog como este para relacionarnos con las familias de los niños. Poniendo las novedades que se realizan en el colegio. También poner páginas interesantes para realizar con los niños/as de manera dinámica. Además se puede incluir el horario de clase y el calendario de comidas del comedor. Para que en todo momento los padres y madres tengan a mano toda la información del centro donde se encuentran sus hijos.
Lo encontrareis en esta página: www.blogger.com/start?hl=es
Es gratuito y se puede borrar en el momento que desee. También puede ser privado para cuidar la imagen de los niños.

También otra herramienta que podemos utilizar es la WIKI. La recomendamos porque es muy fácil utilizarla y es más práctica que enviar cincuenta correos por cada padre. Se haría una wiki común para ese curso, por lo que necesitaríamos un usuario y contraseña y de ahi trasladarlo a todos los padres, para que también puedan entrar. Así estarían en contacto para cualquier excursión, talleres o idea que se le ocurra tanto a los padres como al maestro.

¿Cómo funciona?
Es como un documento Word donde cada uno puede escribir lo que le apetezca.
Por ejemplo: Queremos ir de excursión y nos gustaría que cada padre dejara su propuesta. Entonces, escribiríamos en documento Word y después guardaríamos el documento (SAVE). Así cuando llegue el siguiente con darle a editar (EDIT), bastará para hacer el mismo proceso sin olvidar darle al botón save.
Esta es la página:  www.wikispaces.com/‎

Os dejamos un vídeo por si no os a quedado muy claro:





Por último os queríamos enseñar dos páginas donde los niños aprenderán con ellas y se lo pasaran estupendamente. A partir de ahora podréis enseñar a vuestros alumnos e hijos a aprender con los temas que más les interesen o que os sugieran.
Con solo darle aqui:  www. slideshare . net /
O bien si prefiere llenarlas de creatividad utilice esta otra: www.prezi.com/‎
Con esta página puede crear hasta sus propias presentaciones, como con cuentos inventados, historias o diferentes imágenes o climas de la materia.

Os dejamos un regalo de esta última página:




Espero que les haya gustado y que les sirva de utilidad. En cuanto sepamos más herramientas para todos vosotros os las diremos!!!

¡Muchas gracias!

Aprender mediante actividades divertidas

No es necesario un libro para que los niños aprendan. No es necesario que se aprendan todo de memoria, porque eso no es aprender. ¿Qué es más importante? ¿Saberse todas las capitales del mundo o saber cómo comportarse con los compañeros, compartir y ser solidario?

Los niños tienen que aprender por adaptación al medio y este aprendizaje tiene que tener una finalidad. Aquí surge la pregunta: ¿Tendrán interés por saber contar si no saben para que les sirve? La respuesta creemos que es bastante clara: NO.

Una actividad divertida que se puede hacer con los niños es planear una excursión a un museo o al campo, por ejemplo. Nunca se tiene en cuenta la opinión de los niños. ¿Por qué no les preguntamos a ellos a que museo quieren ir? Para ello podemos enseñarle fotos de los distintos museos y ellos se pueden poner de acuerdo en el que más les llama la atención. Esta actividad es muy útil ya que podemos trabajar con ellos las matemáticas, por ejemplo: ¿Cuánto dinero vamos a tener que pagar en total para el autobús? Entonces, ¿cuánto pagará cada uno? También se trabajará la orientación en el espacio, planeando las calles por las que va a pasar el autobús. Al mismo tiempo se trabaja también lengua, ya que al mismo tiempo que  responden a estas preguntas están haciendo frases.

Este ejemplo nos lo pusieron en clase y nos hizo darnos cuenta de que si los niños no aprenden algo con una finalidad, este ''aprendizaje'' se les va a borrar con el tiempo.

Os dejamos con esta interesante reflexión y esperamos que os haya servido así como nos sirvió a nosotras.

Comunicación libre

Al principio de curso en la escuela los niños se sienten cohibidos y con miles de temores. Por eso a la hora de preguntarles sobre un tema les cuesta participar. ¿Cómo podemos hacer una participación más cómoda y libre?

Nuestra idea es sencilla. Los alumnos están llenos de experiencia en su día a día y viven los sucesos que les ocurren como si fuera una historia de un cuento fantástico. Por eso los niños desde el primer momento que entren en clase se tienen que sentir a gusto y poder expresar todo lo que se les ocurra por la cabeza.
De esta forma todos aprendemos, conociendo sus experiencias y creando un clima agradable, donde todos a su debido tiempo estarán adaptados en la clase.

La idea principal de la comunicación es comunicar, es contar algo que tu sientes y quieres compartir con los demás. Que más da que no sea algo relativamente elaborado, es aquello que te ilusiona, te fascina y te apetece transmitir al resto de compañeros. Es una forma de sentirse seguros dentro del lenguaje. No se le está pidiendo nada más que cuente todo aquello que quiera, que pregunte dudas sobre la vida, que observe y aprenda sin ningún tipo de agobio ni miedo. Con total libertad porque así aprenderá de una forma más sencilla y rápida, porque al estar motivado todo lo va a entender mejor.

Da igual si no es justo el cuento o la historia que teníamos preparada para enlazar un tema como la cooperación  y que lo comprendan. Con el simple hecho de que la clase es llevadera y ellos participan esos temas se dan sin estar pendiente del guión. Los niños tienen miles de dudas y si se sienten relajados en clase lo van a hacer como lo hacen en sus casas. La cuestión está en como los profesores inventamos esas actividades, ese clima en el aula para que se produzca todo lo que queremos en ellos.

Así que ya sabéis, no hace falta forzar a un niño para que hable. La mejor solución es dejarle libre y motivarle con temas que a él le gusten, y tener paciencia, nunca hay que correr en estos temas y como cada niño tiene su desarrollo al final llegara a conseguir los mismo de los demás así que no se preocupen porque hable menos, solo es cuestión de tiempo. Cada niño es único y tenemos que adaptarnos nosotros a ellos, pero intentemos siempre hacerles ver la vida como un juego y no como un concurso de a ver quien es mejor. Todos nuestros niños van a ser grandes al ritmo que necesiten.

Hay creatividad

¿Qué se nos ocurre cuando pensamos en creatividad?

Pensaríamos en ideas originales, en arte, en diversión, pero la creatividad tenemos que unirla a la educación. Los niños son creativos y hay que aprovechar su espontaneidad para dejarles hacer todo lo que se les ocurra. Porque cada persona somos diferentes y no tenemos por qué seguir el mismo patrón, haciendo todos lo mismo de la misma forma. Eso rompe la creatividad de los niños.
No pensamos en ningún momento en la creatividad como conocimiento, en la escuela se suelen seguir unas pautas según como marque la ley y el currículo. Pero hay un amplio abanico en la actividades que podemos realizar en el aula.
Por ejemplo, la comida y la pintura pueden ser grandes temas para aplicarlas con creatividad. La comida tiene muchas texturas, saberes y formas que sirven para ampliar el conocimiento al niño.

LA GELATINA
Es una actividad con la comida, donde los niños experimentaran el color, la textura y el sabor de la gelatina de forma libre. Cada uno en su mesa tiene un trozo de gelatina por lo que puede hacer lo que quiera con ella. Puede que lo esparzan por toda la mesa o que se la coman directamente, pero es muy gratificante verles aprender así. En la practica los niños se sienten extraños y unos investigan pero otros no se fían y prefieren quedarse al margen. Es una actividad muy divertida y también se puede realizar en casa, verán como disfrutan. ¡Prueben!

LA PINTURA
Dispondremos para la actividad hojas de papel continuo por el suelo y por la pared. En ella los niños podrán utilizar todo lo que quieran. El material será pintura comestible para que no haya problemas. Por lo que ellos mismos realizaran su propio cuadro donde la creatividad crecerá por momentos. Es una forma de que se socialicen, que realicen lo que se les pase por la cabeza y que tienen total libertad para representarlo. Es una actividad genial donde van a ver que los niños están felices entre tantos colores y texturas. ¡Prueben, les encantará a sus niños!

Aprender jugando en familia

¿No es maravilloso al ver como un niño disfruta y ríe a carcajadas cuando su padre, su madre o alguien muy cercano le hace cosquillas?
 La familia es el primer ambiente que conocemos al llegar al mundo, por lo que sus características y costumbres es posible que nos marquen para toda la vida.
Muchas veces la gente envidia a los niños ricos, porque tienen todo lo que desean, todas las cosas materiales que quieran. Pero al ir creciendo y madurando, el ser humano se da cuenta de que las cosas materiales dejan de tener sentido cuando se carece de afecto por parte de la familia.
No hay nada mejor como pasar un buen rato en familia, jugando, viendo una película, preparando la comida,etc. Para nosotras esta es la mejor forma de aprender y la más divertida por lo que la recomendamos muchísimo. Ademas de que se adquirieren nuevos conocimientos y lo pasan bien, se fortalecen los lazos que unen los miembros de las familias entre si.
Una forma de pasarlo bien es leyendo un cuento entre todos o, por ejemplo hacer papiroflexia. De esta manera los niños tendrán su propio juguete hecho por ellos mismos y le darán mucho más valor que a los que alguien les ha comprado.

¿Qué os parece nuestra forma de pensar? ¿Pensáis lo mismo ? ¿Qué cambiaríais?

Inteligencias múltiples

¿Es posible hablar de diversión en la escuela sin mencionar las inteligencias múltiples? Según Gardner, no. Él sostiene que no existe solo una inteligencia sino que existen 8: lingüística, lógico - matemática, espacial, musical , corporal cinética,  intrapersonal, interpersonal y naturalista.

Teniendo en cuenta esta teoría, y sabiendo que el colegio suele basarse en la lingüística y la matemática, , la pregunta es ¿cómo va a disfrutar un niño que tenga más desarrollada la inteligencia musical o la corporal?  Este lo mas probable es que lo pase mal en la escuela y que en algún momento le consideren incluso deficiente. ¿Por qué? Porque la sociedad ha impuesto que para ser inteligente se tiene que sacar muy buenas notas en las dos primeras.

En nuestra opinión, hay que conseguir una armonía entre todas las inteligencias. Pensamos que cada uno tenemos las 8, simplemente que algunos tenemos unas mas desarrolladas que otras. Los colegios deberían potenciar todas estas inteligencias para que los niños puedan desarrollar cada una, en mayor o en menor medida.

Mamá, quiero ir a la escuela

Alguna vez han escuchado a un niño despertándose feliz por tener que ir al colegio? Al preguntarnos esto el profesor en clase, inmediatamente pensé: si, yo se que hay niños que tienen mucha ilusión por ir a la escuela y que se ponen tristes cuando se dan cuenta de que los sábados y los domingos no hay clases. En ese momento pensé en mi sobrina de 3 años que apenas había empezado el cole de los ''mayores'' hace una semanita. Ella cada día se levanta muy contenta porque va a ir a ver a sus nuevas amigas y a su profe, al que siempre echa de menos.

¿Es común esta reacción entre los niños de su edad? Yo diría que si, ya que la etapa de educación infantil supone para los niños muchos retos que tienen que resolver, novedades a las que se tienen que enfrentar y situaciones que tienen que vivir.

Es muy importante que el ambiente del colegio sea agradable, para que el niño se pueda sentir a gusto y pueda disfrutar y aprender mediante las actividades que se proponen. Otro factor que hay que tener en cuenta es prestar atención a todos los niños y no mostrar preferencia por algunos y por otros no. Seguramente aún hay muchos maestros que ponen etiquetas a sus alumnos, pensando: este es muy bueno, el otro se comporta fatal siempre, la otra llora sin parar etc. De esta manera no se puede avanzar. Un niño no podrá mejorar su comportamiento si nosotros ya lo tenemos etiquetado y pensamos que no va a cambiar. Muchas veces las causas de esos malos comportamientos pueden ser algunos problemas familiares, por lo que, como ya hemos mencionado en otras entradas, es muy importante conocer la situación familiar de cada uno de nuestros alumnos.

 Disfrutar y aprender van unidos de la mano, ya que pasándolo bien es como mejor se aprende, sin duda.
La pregunta es ¿por qué se considera que solamente en infantil se puede disfrutar y en primaria, secundaria, bachillerato no? La respuesta parece ser muy simple: los niños solo pueden jugar cuando son pequeños. A medida que van creciendo, deben ir madurando y dejar la manera infantil de aprender. Últimamente, estudiar se ve como algo aburrido que se tiene que hacer por obligación, simplemente por superar unas pruebas impuestas por los colegios. Pensamos que los valores que se transmiten en infantil, no deberían dejarse de transmitir en las otras etapas, para que de esta manera podamos conseguir una escuela más divertida, amena y útil.

Desde mi punto de vista, a cualquier edad podemos aprender mediante un juego, una actividad en la que podamos realmente sentir que el contenido que se pretende transmitir es interesante y sobre todo que tiene una finalidad.

Entonces, ¿vamos a dejar que la escuela se vaya perdiendo poco a poco, convirtiéndose en un lugar al que hay que ir por obligación, o vamos a intentar hacer algo para mejorar y demostrar a los niños que el colegio en una de las mejores experiencias que pueden tener en la vida?